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基于项目式学习的跨学科实践教学——以“制作自动浇水器”为例

郭雪琪 于海波

东北师范大学物理学院

跨学科学习与项目式学习均强调综合运用多学科知识解决真实问题。基于跨学科学习和项目式学习,以“大气压强”“液体压强”为核心内容,融合生物、化学、美术、工程和劳动技术等学科,从项目设计、项目细化、项目实施和评价与反思四个方面,建立以“制作自动浇水器”为例的跨学科实践教学设计框架,促进学生物理核心素养的提升。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科实践 ; 教学设计与实施 ; 项目式学习 ; 压强 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年04期 第7-11页 （共5页）

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中学物理教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]郭雪琪，于海波，. 基于项目式学习的跨学科实践教学——以“制作自动浇水器”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(04): 7-11.

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《基于项目式学习的跨学科实践教学——以“制作自动浇水器”为例》

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