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产教融合视域下面向中职学生的“慧学
手账
”构建与应用探究
陈艾娜
教育传播与技术
教学研究
2022年08期
375
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手账
:助力阅读真实发生
葛秀
教育视界
智策_教法例谈
2023年10期
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关于“我的动物朋友们”系列
手账
周边产品设计
曹阳
毛雨宁
文渊·中学版
教育研究
2021年03期
539
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产教融合视域下面向中职学生的“慧学
手账
”构建与应用探究
陈艾娜
上海市杨浦职业技术学校
期刊
《教育传播与技术》
2022年08期
摘要:手账作为随时记录工作内容、学习内容、心情的记录本,助力高效的工作与学习。产教融合背景下的中职酒店专业技能“慧学手账”的构建为形成一种全新的以产业为主导、以双导师为支撑、能让学生自主学习与分析问题的技能教学指导模式提供新的启发。以库伯学习周期理论与学习共同体理论为基础,分析产教融合视域下中职酒店专业学生技能学习现状,提出构建“慧学手账”的逻辑框架——以技能成长“逐梦”为基调,确立技能“慧学手账”板块设计;以技能知识吸收为核心,厘清专业训练过程全脉络;以知识目标分解为要点,设计评分量表与技能成长曲线。以此为框架进行实践探究。实践内容包括以高效记录为学习增长点,巧用云笔记App助力笔记与自主学习;以技能训练数据为成长见证,实施自我监控;以专业素养提升为重点,鼓励师生共同探讨技能训练中的德育素养达成度;以双导师为学习支点,活用“慧学手账”,助力解决难题;以“逐梦”成长轨迹为要点,记录重要“站点”心情与事件。实践表明,学生自主学习能力提升,专业能力更贴近岗位要求,技能教学形式也更为丰富。
手账
技能“慧学
手账
”
产教融合
酒店专业
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手账
:助力阅读真实发生
葛秀
江苏省南京市竹山小学
期刊
《教育视界》
2023年10期
摘要:手账可以自由、灵活地记录所思所感。借用手账,可引导学生阅读时自主、个性化、持续地做阅读笔记。根据不同功能,用于阅读的手账可分为提纲式、评论式、存疑式。具体使用时,可以提纲式手账,助力学生在实用性阅读中获取有效信息;以评论式手账,助力学生在文学阅读中表达真实感受;以存疑式手账,助力学生在思辨阅读中培养理性思维。为提高手账的使用效度,教师要做好批阅指导,同时定期组织展示活动。
小学语文
手账
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关于“我的动物朋友们”系列
手账
周边产品设计
曹阳
毛雨宁
大连科技学院
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
摘要:以疫情为契机,将当前大热的手账周边与动漫IP相结合,设计出以珍稀、野生动物为主要形象的手账产品,以期潜移默化中可提高大家的觉悟、珍爱动物、保护地球,进而实现一定的社会价值、人文价值及商业价值。
动漫IP形象
珍稀物种
手账
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