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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中数学教学中融入数学文化的策略——以数学建模思维培养为例	陈宝华	高考	案例剖析	2025年08期	0	0
	文化情境中的美术作品鉴赏——高中美术鉴赏课实践研究	赖莉丽	文渊·小学版	文体艺术	2020年10期	425	0

高中数学教学中融入数学文化的策略——以数学建模思维培养为例

作者：陈宝华

机构：湖南省衡阳市祁东县第二中学

期刊《高考》

2025年08期

122-124 ，共3页

摘要：中国传统数学在工程、农业、天文等领域广泛应用，在现代高中数学教学中融入数学文化，可帮助学生理解数学模型的实际应用价值。本论文以数学建模思维培养为切入点，探索高中数学教学中渗透数学文化的有效策略，提出构建文化情境、分步设计教学、历史问题结合等方式，可帮助学生深入理解数学模型的核心机理，增强其分析、抽象和解决实际问题的能力。

关键词：数学文化；数学建模；高中数学教育；历史问题；文化情境；

被引数：0

文化情境中的美术作品鉴赏——高中美术鉴赏课实践研究

作者：赖莉丽

机构：广东省梅州市梅县区南口中学

期刊《文渊·小学版》

2020年10期

74 ，共1页

摘要：新课改中提到，教师要加强高中美术鉴赏教学的力度，培养学生的文化理解能力，使学生能够通过美术鉴赏的学习了解美术与自然、社会之间的联系，并能自主的在文化情境中认识美术、学习美术。高中美术教学作为素质教育阶段美育的主要手段，教师应充分发挥美术的艺术价值和育人作用，创设多元化的文化情境，引导学生通过美术学习加深自身对文化和艺术的认识，提高对美术艺术社会作用的认知，促进学生自身情感与价值观的发展。

关键词：高中；美术鉴赏；文化情境；教学实践

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