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高中数学教学中融入数学文化的策略——以数学建模思维培养为例

陈宝华

湖南省衡阳市祁东县第二中学

中国传统数学在工程、农业、天文等领域广泛应用，在现代高中数学教学中融入数学文化，可帮助学生理解数学模型的实际应用价值。本论文以数学建模思维培养为切入点，探索高中数学教学中渗透数学文化的有效策略，提出构建文化情境、分步设计教学、历史问题结合等方式，可帮助学生深入理解数学模型的核心机理，增强其分析、抽象和解决实际问题的能力。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 数学文化 ; 数学建模 ; 高中数学教育 ; 历史问题 ; 文化情境 ;
【出　处】 《高考》2025年08期 第122-124页 （共3页）

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高考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]陈宝华，. 高中数学教学中融入数学文化的策略——以数学建模思维培养为例[J]. 高考 . 2025(08): 122-124.

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