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	新课标的结构化理解与教学转化:基于课程与教学的基本问题	杨玉琴倪娟	化学教学	专论_教学篇	2024年06期	0	0

新课标的结构化理解与教学转化:基于课程与教学的基本问题

作者：杨玉琴倪娟

机构：盐城师范学院化学与环境工程学院江苏省教育科学研究院

期刊《化学教学》

2024年06期

3-9 ，共7页

摘要：从课程与教学的4个基本问题出发,对新课标的整体结构、“目标一族”结构、“课程内容”结构、“一级主题”内部结构以及“课程实施”逻辑结构进行了解读,形成理解新课标的目标→内容→实施→评价的逻辑视角。阐明了从课程与教材内容到教学内容、从课标“目标一族”到教学目标以及从课标情境素材到教学情境的转化逻辑。以便教师理解新课标各部分的功能及内在关联,在教学中能够有效转化。

关键词：新课标；课程与教学；核心素养；结构化；

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