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重思历史交往
张来仪
徐歉
中学历史教学
名师导读
2024年11期
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二十大精神融入《中国
近现代
史纲要》课程教学的几点思考
王瑞平
今日湖北
教育科学
2022年23期
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《中国
近现代
史纲要》课程“立体化”教学策略研究
李新玉
文渊·小学版
教育研究
2020年05期
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浅析中国
近现代
流行声乐的演唱方法
徐唯一
爱情婚姻家庭·下旬
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中国
近现代
礼仪插花的艺术价值
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重思历史交往
作者：
张来仪
徐歉
机构：
华南师范大学历史文化学院
期刊
《中学历史教学》
2024年11期
3-8 ，共6页
摘要：历史交往作为人类的社会性行为，贯穿于所有人类历史的各个领域、全部过程，并产生了各种各样的后果与影响。历史交往的主要形式是物质交往、精神交往、文化交往、商业交换、暴力交往和迁徙移民。从发展历程看，经历了原始交往、传统交往到近现代交往的漫长进程；从空间来看，是由点状交往过渡到线状、网状和片状(区域)交往再进入到全球交往，呈现出全方位发散、扩展和普及的全面递进、升华态势。在形形色色、多种多样类型的历史交往中，影响最大、最为核心、最为深远的应当是世界各民族之间的文明交往(交流互鉴)；文明交流互鉴是历史交往的文明化和理想化过程。历史交往使人类主体之间相互沟通、相互理解、相互交流、相互启发、相互借鉴和相互作用，不愧是推动人类社会发展的永恒动力。
关键词：
历史交往 ；
传统交往 ；
近现代
交往 ；
和平交往 ；
暴力交往 ；
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二十大精神融入《中国
近现代
史纲要》课程教学的几点思考
作者：
王瑞平
机构：
河南牧业经济学院
期刊
《今日湖北》
2022年23期
116-117 ，共2页
摘要：将党的二十大报告最新精神融入《中国近现代史纲要》课教学是刻不容缓的重要任务。主要应在三个方面做好与课程的融入：首先，必须将二十大报告的很多新思想、新提法和新表述等重要内容融入课程的重要章节中，其中跟第十章相关教学内容关联紧密较多。比如，关于“中国特色社会主义进入新时代”的历史意义新表述；关于十年来的经济新成就的新数据和科技新成就；关于中国的脱贫攻坚成就的世界意义等。其次，要把二十大报告里提到的世界观和方法论融入到《中国近现代史纲要》的教学中，尤其是“坚持人民至上，站稳人民立场”。最后，还要将报告中强调的红色精神和价值观融入到课程教学中，以社会主义价值观争取青年，引导青年。
关键词：
党的二十大 ；
二十大报告 ；
《中国
近现代
史纲要》
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《中国
近现代
史纲要》课程“立体化”教学策略研究
作者：
李新玉
机构：
鄂尔多斯应用技术学院
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
345 ，共1页
摘要：教学内容缺乏新意、教学形式落后于时代……《中国近现代史纲要》课程的逐步成熟化，也使得其自身呈现了无法跟上时代发展潮流、无法应对当代大学生学习需求的问题，呈现出了“扁平化”的特点。为了应对这一问题，论文提出了融合教学内容的立体化、互动方式的立体化、授课工具的立体化、教学评价的立体化的“立体化”教学策略，推动教学活动朝着时代的需求进行转变。
关键词：
中国
近现代
史纲要 ；
立体化教学 ；
大学思政
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浅析中国
近现代
流行声乐的演唱方法
作者：
徐唯一
机构：
乐山师范学院
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
5 ，共1页
摘要：中国为几千年文明历史大国，历史发展长流中不断创造音乐艺术文化。近现代以来，随着世界各国文化的融合，国外音乐文化与我国声乐不断融合，两者擦出艺术的火花，促进中国声乐高速发展。近现代中国社会动荡较大，时代环境背景不断发展变更，其特征也影响声乐艺术发展，促使其演唱趋于多元化，形成现阶段集中演唱方式。
关键词：
中国
近现代
；
流行声乐 ；
演唱方法
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中国
近现代
礼仪插花的艺术价值
作者：
何欣雨
李文月
陈清颖
丁轩
机构：
烟台南山学院
期刊
《真情》
2021年07期
11-12 ，共2页
摘要：礼仪插花同礼仪一样，是由习俗形成的，主要运用于各种礼节仪式上。文章研究礼仪插花的艺术价值，分析其在美学价值，艺术手段方面的运用，进而研究礼仪插花的艺术体现，从而分析它的艺术价值内涵。研究其在艺术层面表现的和谐之美，以及人文价值内涵，揭示出中国近现代礼仪插花的艺术价值内涵以及所受影响。通过研究其重要性，表达礼仪插花的艺术重要性，总结其特点，内涵，人文情趣等为中国礼仪插花的研究提供参考。
关键词：
近现代
；
礼仪插花 ；
艺术价值 ；
人文情趣
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