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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究	张玉芳	文渊·小学版	阅读写作	2020年11期	446	0
	科学浓缩，汲取精华——谈高段阅读教学中概括能力的培养	杨志博	文渊·高中版	阅读写作	2020年08期	461	0
	英语学科核心素养下小学高年级阅读教学的对策	曾浪霞	文渊·高中版	阅读写作	2021年06期	609	0

提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究

作者：张玉芳

机构：江西省赣州市龙南市桃江学校

期刊《文渊·小学版》

2020年11期

117 ，共1页

摘要：在新课程改革的背景下，学校和教师意识到学生全面发展的重要性，所以很多教师不会再过度重视学生的书面成绩，小学高年级阶段的语文教师越来越注重学生的阅读学习水平。语文属于语言类科目，阅读教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。因此，小学语文教师必须采取有效方法来改善小学语文阅读教学的实际现状，从而更好地借助阅读教学的优势，促使学生可以成为全面发展的综合型人才。

关键词：提升；小学语文；高年级阅读教学；有效性策略；探究

阅读量：446

下载量：0

被引数：0

科学浓缩，汲取精华——谈高段阅读教学中概括能力的培养

作者：杨志博

机构：湛江市第九小学

期刊《文渊·高中版》

2020年08期

133 ，共1页

摘要：概括能力是学生智力能力的反应与特征，是学生对文章阅读理解能力的检验方式之一，小学语文教师应把培养小学生概括能力作为其智力发展的助力与指标，在阅读教学中注重学生概括能力的培养。学生通过对文章内容进行科学浓缩，可以高效汲取其中的精华，从阅读教学中积累知识储备，丰富文学涵养，提升语文能力，发展语文素质。由此可见，在阅读教学中培养学生的概括能力是必要的教学内容。本文从小学语文高段阅读教学中谈如何培养学生的概括能力，达到科学浓缩，汲取精华。

关键词：小学语文；高年级阅读教学；概括能力培养；教学策略

阅读量：461

下载量：0

被引数：0

英语学科核心素养下小学高年级阅读教学的对策

作者：曾浪霞

机构：江西省吉安市新干县善政小学

期刊《文渊·高中版》

2021年06期

131 ，共1页

摘要：随着全新教育时代的到来，当前我国新一代人才的培养策略提出了全新的要求。在小学英语学科的教学中，也提出了在对英语基础知识展开教学的同时，注重对学生自身的学科的核心素养的培养。在此背景下，英语教师应在日常授课过程中，注重对其自身阅读习惯与阅读能力的培养，以此有效提升小学生自身的英语综合学习能力。本文将以人教PEP版小学六年级英语作为研究主题，炭窑在英语学科核心素养的视域下，探讨小学高年级英语阅读教学的教学策略。

关键词：英语学科核心素养；小学高年级阅读教学的对策

阅读量：609

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被引数：0

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