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高等教育高质量发展:内涵、挑战与路径
郑文龙
欧阳光华
现代教育管理
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“一带一路”倡议下高校创新创业课程建设的逻辑遵循、实践困境与行动路向
李辉
杨思佩
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高质量高等教育
体系的基本内涵、主要特征与实践路径
王洪才
现代教育管理
理论视野
2023年04期
546
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高等教育高质量发展:内涵、挑战与路径
作者:
郑文龙
欧阳光华
机构:
华中师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年06期
46-53 ,共8页
摘要:高质量发展是我国高等教育新的发展方式和发展理念,符合高等教育发展的历史逻辑、政治逻辑和公共逻辑。高等教育高质量发展需要在宏观层面解决高等教育资源分布不均衡、高等职业教育发展不充分、高等教育治理结构不完善等问题;在微观层面解决课程教学质量偏低、学科专业设置脱节、师资队伍匮乏等问题。实现高等教育高质量发展需要在宏观层面加强政策引导,推进高等教育协调发展、坚持需求导向,大力发展高等职业教育、坚持共建原则,完善高等教育治理结构;在微观层面推进课程教学改革,提升课程教学质量、改革学科专业管理机制,推动学科专业优化调整、坚持引育结合,加强师资队伍建设。
关键词:
高等教育 ;
高质量发展 ;
高等教育发展 ;
高等教育质量 ;
高质量高等教育
体系
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“一带一路”倡议下高校创新创业课程建设的逻辑遵循、实践困境与行动路向
作者:
李辉
杨思佩
机构:
西北工业大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年11期
110-119 ,共10页
摘要:面对新时代“一带一路”倡议的重大发展机遇,高等教育肩负着供给高质量创新创业课程,培养创新创业人才的使命。高质量创新创业课程建设意味着高校应该遵循国家战略逻辑、时代需求逻辑和知识变革逻辑。通过对我国50所高校创新创业课程建设情况的调查发现,高校创新创业课程建设存在创新创业课程学分设置较低、教育理念更新滞后、课程体系不健全“、专创融合”度不高、创新创业和跨文化能力课程缺乏交叉等实践困境。为了改善这些情况,高校应在合理设置创新创业课程学分、更新课程理念、完善课程体系建设、提高课程“专创融合”度和促进创新创业课程与跨文化能力课程的融合交叉等方面下功夫。
关键词:
“一带一路”倡议 ;
创新创业人才 ;
创新创业能力 ;
高质量高等教育
;
课程建设
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被引数:0
高质量高等教育
体系的基本内涵、主要特征与实践路径
作者:
王洪才
机构:
厦门大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年04期
1-9 ,共9页
摘要:建设高质量高等教育体系是实现中国式高等教育现代化的基本要求,为此必须明确高质量高等教育体系建设的基本内涵、主要特征和建设路径。经过哲学思辨发现,高质量高等教育体系建设必须以创新创业人才培养为核心目标追求,从而具有目标明确、规范明晰、主体自觉、社会参与、过程规范、结果可测等系列特征,而激发教师创造性则是高质量高等教育体系建设的逻辑起点。为此,需要完善高校治理体系以激发教师的创造性。具体而言,需要通过完善教师参与治理制度、学生评教制度、教学改革促进制度、产教融合机制和教师评价制度等机制建设,进一步夯实人才培养在高校工作中的中心地位,为高等教育高质量发展铺平道路。
关键词:
高质量高等教育
;
基本内涵 ;
主要特征 ;
实践路径 ;
创新创业
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