中小学人工智能教育的五级框架——以“停车场自动抬杆系统的优化”案例为例
钟柏昌 顾荣桢
如今，以自然语言处理为代表的人工智能技术在改善人们生产生活的同时，也带来了信息茧房、算法陷阱、欺诈舞弊等挑战。在此背景下，开展扎实有效的中小学人工智能教育显得极为重要。当前，国内外学者对中小学人工智能教育的目标定位颇具共识，即它并非人工智能专业人才的培养，也并非少数人的教育，而是提升未来公民均需掌握的基本生存能力——人工智能素养[1-2]。人工智能素养的培养离不开高质量的人工智能教育资源。
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