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循问题促思维 倚项目筑能力——以小学科学疑难实验优化项目为例

周米洁

浙江省诸暨市店口镇湄池小学

本研究根据学生的身心特点，借助学生在实际学习中遇到的具体问题情境，将优化小学科学疑难实验活动融入各类具体项目中，从而促使学生主动发现问题、合作交流、设计方案、实践探究、评价改进，培养和发展学生的创新思维和实践能力。
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【栏　目】 科教新语
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; 项目式学习 ; 问题情境 ;
【出　处】 《中国科技教育》2024年08期 第64-66页 （共3页）

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中国科技教育（2024年08期）

导出/参考文献
[1]周米洁，. 循问题促思维 倚项目筑能力——以小学科学疑难实验优化项目为例[J]. 中国科技教育 . 2025(08): 64-66.

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