先把课文刻进教师的心里
廖福良
柴双政老师在《把课文刻进学生的心里》(《语文学习》2024年第2期)中描述了当今学生对经典课文理解、记忆模糊不清的种种状况。的确,在提倡大单元教学的背景下,“定篇”的地位似乎旁落了,许多经典篇目仅仅被当作“例文”或是“用件”,导致学生对经典印象不深,缺少共识、共鸣。柴老师建议“以课文为支架、为主角,寓‘刻’于乐,寓‘刻’于思,寓‘刻’于辨”,这些教学方法是必要的,但是笔者以为教师应先把课文刻进自己的心里,才可能把课文刻进学生的心里。
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