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指向文化自信的中学语文教学策略

马秋月 王萍

东北师范大学教育学部

培养学生的文化自信，是落实立德树人根本任务的关键。受传统教学模式的影响，在指向文化自信的语文教学中，存在教学目标低阶化、教学内容封闭化、教学方式公式化和教学评价单一化等教学困境。提出确定层级目标，链接文化行为层；整合教学内容，强化文化内容层；创设任务情境，统摄文化能力层；注重多元评价，贯穿文化素养层的改进策略，以解决文化自信在语文教学中的培养问题。
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【栏　目】 教学·实践_策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 文化自信 ; 任务情境 ; 多元评价 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年14期 第58-60页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年14期）

导出/参考文献
[1]马秋月，王萍，. 指向文化自信的中学语文教学策略[J]. 语文教学通讯 . 2024(14): 58-60.

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