“穿越”的审美图式与思维优化——锚定穿越元素建构特色读写课程的可能
刘晓军
“穿越”是穿越时空的简称。指某人物因为某原因，经过某过程，从所在时空穿越到另一时空，所经历的独特思维与审美活动。“穿越”是“现实生活与精神世界的异时空转化”。在立德树人语境下，穿越特色读写课程的实施是有依据地展开联想和想象活动，以此彰显文化自信，夯筑家国情怀。一、“穿越”的思维形态“穿越”是培养非线性思维、创造性思维的有效手段，穿越是顺应、契合、挖掘儿童审美创造思维的有效策略，穿越是激活并经历多样态思维类型，提升儿童思维新颖性、敏捷性、独特性和深刻性的有效手段，“穿越”是一门独具时代特色、高度契合信息爆炸时代、具有鲜明儿童审美特质的显学研究，“穿越”是跨学科知能唤醒、提升多场境下解决某类问题思维敏捷性的重要抓手。
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