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以“写清楚”为导向提升第二学段习作命题质量
张南
谢婷婷
杭州市安吉路实验学校
杭州市观成武林小学
“写清楚”是第二学段习作的重要目标,但在当下的习作命题中却存在情境缺失、目标缺失、指导缺失三大典型问题。教师应在理解教材的基础上,规整“写清楚”的内容类别、梳理“写清楚”的细化目标、提升习作命题质量。命题时应从设置任务、支架、量表三方面入手,实现“教—学—评”一致。
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【栏 目】
关注·专题_专题
【分 类】
基础教育
【关键词】
“写清楚”
;
第二学段
;
习作命题
;
【出 处】
《语文教学通讯》2024年15期
第24-26页 (共3页)
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1
]张南,谢婷婷,. 以“写清楚”为导向提升第二学段习作命题质量[J]. 语文教学通讯 . 2024(15): 24-26.
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