多元评价在中学化学作业设计中的应用
李翠娥
随着新课程改革的深入实施，当前中学化学教学发生了很大变化，教学中更加注重培养学生解决实际问题的能力和创新能力，要求教师转变教学观念，改变教学方法，优化教学模式。目前，在化学课堂教学中，一些教师仍采用“以教为主”“以考为主”的传统模式。在教育评价方面，仍然以分数为评价学生的主要标准，忽视了对学生的创新精神和实践能力的培养。在作业布置方面，教师为了让学生掌握更多的知识，采用大量机械、重复的练习。这种教师出题、学生做题的模式往往会使学生缺乏主动学习、独立思考的习惯和能力，不仅会使学生难以掌握所学知识，还体会不到学习的乐趣。
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