新课标背景下小学语文多元评价策略
徐传秀
新课标要求通过多个角度的评价，让教师了解语文教学的实际情况，为教学效果的反馈与分析提供更多依据，以帮助教师调整教学方法，不断提升语文教学水平，帮助学生掌握学习技巧。首先，评价教学目标，确定教学目标是否符合课程标准，根据学生思维特点和认知规律，保证课时目标合理划分；同时基于教材设计教学目标，彰显目标设计的层次性，既要面向全体学生，也要关注不同层次学生的发展。其次，评价教学内容，确定教学内容是否与教材内容相符，从教学重点、内容组织、资源开发等多个角度进行分析。最后，评价教学方法，既要对教师教学过程进行评价，也要对学生学习方式进行
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