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初中物理课堂中的差异化教学评价

段德成

甘肃省酒泉市肃州区教育事业发展服务中心

随着教育改革的不断深入，个性化教育、差异化教学逐渐成为教育领域的热点话题。初中物理作为基础教育阶段的重要学科，其教学评价方式也应适应这一趋势，即通过关注学生的个体差异来实施差异化教学评价。本文首先分析传统物理教学评价存在的问题，然后阐述差异化教学评价的必要性和意义，旨在探讨初中物理课堂中差异化教学评价的重要性、实施方法及其对学生发展的影响。本文通过分析当前物理教学评价的现状，提出差异化教学评价的理念和实践策略，以期提高物理教学的针对性和有效性，促进学生个性化发展。一、传统物理教学评价的问题分析
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【栏　目】 评价新视角
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年16期 第51-53页 （共3页）

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教育（2024年16期）

导出/参考文献
[1]段德成，. 初中物理课堂中的差异化教学评价[J]. 教育 . 2024(16): 51-53.

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