核心素养下小学语文教学评价策略
邹华权
在小学阶段，语文核心素养的培养指帮助学生夯实知识基础，全面塑造思维、情感、价值观的育人过程。然而在实际教学中，这一目标实现并非一帆风顺，诸如教学内容与方法的创新不足、评价体系的单一化等问题仍不时出现，制约了学生核心素养的全面提升。从核心素养出发的小学语文教学评价超越了传统评价的范畴，不再局限于对知识掌握的简单量化，而是更加注重学生综合能力的发展和自我反思、自我成长。因此，教师应基于《基础教育课程教学改革深化行动方案》的精神指引，构建层次化、多元化、综合化的评价体系，与学生共同参与学习过程，一起探索语文学习的深层价值。
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