初中地理“教—学—评”一体化实施策略
王海萍
教、学、评是构成初中地理课堂教学的三个重要环节，其中，教与学是教学主体和学习主体围绕理论知识开展的一系列活动。“教—学—评”一体化强调教学、学习和评价之间的相互关联和相互促进。在初中地理教学中，教师需要时刻关注学生的学习过程、学习成果和学习反馈，并不断调整教学策略以实现教学目标。与此同时，学生需要积极参与评价过程，反思自己的学习过程和成果，提高学习能力。本文基于“教—学—评”一体化原则，对初中地理教学进行分析，探寻初中地理教学一体化实施的创新路径与策略，为初中地理教学改革与优化发展提供指导与借鉴，具有较强现实价值与指导
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