“双减”背景下小学语文习作评价
王奎勇
“双减”政策的全面实施引领了小学教育教学标准和教学方法的重大变革，同时对小学教师教学技能提出了更高的要求。习作教学是小学语文教学的重要组成部分，对培养小学生的写作能力、智力发展、创新思维、审美提升等综合能力具有重要意义。与此同时，在小学语文习作教学中，教师需要掌握更加科学的教学方法与评价方法。本文结合“双减”政策，探究当下小学语文习作教学现状，提出科学有效的习作教学评价方法。习作教学是在教师的指导下，基于小学生的习作实践，培养学生书面表达能力、观察思维，提高思想认识水平的重要途径。自从“双减”政策实施后，学校越来越关
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