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小学数学跨学科融合的实践与思考

吴亚松

福建省泉州市安溪县虎邱中心学校

在信息技术迅速发展的时代，小学数学教师在课堂上运用信息技术进行教学已是普遍现象，但是一些课堂只体现出信息技术的“形”，没有体现信息技术的“魂”。信息技术只“套”在课堂上，没有融入课堂里。本文主要探讨如何通过有效的方法激发学生学习的热情，同时采用理论结合实际的分析方法阐述“形”与“魂”（即信息科技与学科教育）两者相互配合所带来的正面效果，这对进一步完善课程设置、改进教学模式有着显著影响。一、信息技术与学科融合的本质特征信息技术与学科教育融合的关键是经济发展。这
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【栏　目】 热点聚焦
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年16期 第27-29页 （共3页）

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教育（2024年16期）

导出/参考文献
[1]吴亚松，. 小学数学跨学科融合的实践与思考[J]. 教育 . 2024(16): 27-29.

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