“教—学—评”一体化视域下小学数学课堂实践
庄华艺
在新课改背景下，课堂重心逐渐由教师的“教”转变为师生教学活动的相互兼顾，而做好教学评价则是提高课堂教学效果的重要途径。在这种背景下，“教—学—评”一体化的重要性日益凸显，同时也得到了人们的广泛关注。小学数学课堂上实践“教—学—评”一体化，有助于完善教学过程，提高学习效果优化评价模式，能够更好地促进学生的成长成才。因此，教师有必要对“教—学—评”一体化的小学数学课堂有效实践展开深入探讨。所谓“教—学—评”一体化，是指教师的“教”、学生的“学”与教学评价之间的一体化和相互之间相辅相成
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