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小学道德与法治教育评价体系

鲍文斐

江苏省苏州工业园区景城学校

随着社会的快速发展，传统的道德教育和法治教育面临着新的挑战和要求：如何在小学阶段培养学生的道德素养和法治观念，促进学生全面健康成长，成为教育工作者和社会各界共同关注的焦点。小学阶段是人的一生中形成基本价值观和行为习惯的关键期，道德与法治教育的有效实施对于塑造学生的人格、培养良好的社会适应能力和法律意识具有不可估量的影响。经过对当前小学道德与法治教育实施现状的深入分析与反思，笔者发现尽管相关教育政策不断出台，教育内容不断丰富，但评价机制仍然存在一定的局限性，如评价方式单一、缺乏针对性和实效性，难以全面、客观地反映学生在
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年16期 第102-104页 （共3页）

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教育（2024年16期）

导出/参考文献
[1]鲍文斐，. 小学道德与法治教育评价体系[J]. 教育 . 2024(16): 102-104.

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