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直观认知 本质理解 高阶应用——一道函数值域题的教学历程

郑良

安徽省合肥市第四中学

基于一道函数值域题的错解展示教学过程,结合教学实践,给出“明确目标落实任务,夯实‘四基’提高‘四能’”“重视信息技术运用,促进信息技术与数学课程的深度融合”等教学思考。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 函数的值域 ; 数形结合 ; 整合 ; 推广 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年34期 第39-42页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]郑良，. 直观认知 本质理解 高阶应用——一道函数值域题的教学历程[J]. 中学数学教学参考 . 2024(34): 39-42.

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