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从“定理”转变为“基本事实”的教学初探——以“平行线分线段成比例”为例

王琦

吉林省吉林市第九中学

随着数学课程标准的修订,“平行线分线段成比例”从“定理”转变为“基本事实”,这对日常教学提出了新的要求。从课程标准的不同阶段要求入手,清晰认识将其从“定理”修订为“基本事实”的原因,从而精选典型案例实施教学,更好地突出学生空间观念和推理能力的培养,将数学核心素养培养真正落地。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 平行线分线段成比例 ; 基本事实 ; 合情推理 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年36期 第27-29页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]王琦，. 从“定理”转变为“基本事实”的教学初探——以“平行线分线段成比例”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2024(36): 27-29.

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《从“定理”转变为“基本事实”的教学初探——以“平行线分线段成比例”为例》

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