完整育人视域下高中社会情感能力课程群的建构与实施
程岚 殷欣 向宇 张建元 曹慧
鉴于高中时期对学生人格和价值观塑造的重要性,北京学校在完整育人理念指导下,开发与整合课程资源,构建了由核心课程、学科融合课程、特色班会课程、学生自主活动课程组成的高中社会情感能力课程群。课程实施中坚持“学为中心”,通过采取主题式学习推进策略,促进课程联动实现整合学习;通过构建丰富的校园关系场域,在多层次人际互动中实现深度学习。此外,采用表现性评价、档案袋评价和量表评价等多元评价方式,以量质结合的评价让学生社会情感能力发展可见可及。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知