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为了美好生活:学生社会与情感能力测评表现与培养建议

黄忠敬

华东师范大学教育学部

在OECD组织的第二轮SSES测评中,中国济南学生表现突出,多项能力居世界首位或前列。对青少年社会与情感能力发展的影响因素分析发现,成长型思维和学校归属感在五大维度都是显著影响因素。从社会与情感能力对学生生活结果的预测来看,济南学生的生活满意度居全球首位,但心理幸福感偏低。测评结果为教育实践干预提供了证据和指南,培养成长型思维和学校归属感应成为学校实践的重点。从更宏观的角度来讲,我们需要重塑基础教育生态系统,加强青少年社会与情感能力培养的相关研究和政策制定。
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【栏　目】 探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 社会与情感能力 ; 成长型思维 ; 学校归属感 ; 教育生态 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年06期 第28-30页 （共3页）

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中小学管理（2024年06期）

导出/参考文献
[1]黄忠敬，. 为了美好生活:学生社会与情感能力测评表现与培养建议[J]. 中小学管理 . 2024(06): 28-30.

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《为了美好生活:学生社会与情感能力测评表现与培养建议》

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