基于项目化学习的小学劳动教育实践——以“春游美食小当家”项目为例
李玲
项目化学习强调在真实情境中综合运用各种知识与技能去解决复杂问题，注重培养学生的高阶思维，促进学生深度学习。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》强调学生直接体验和亲身参与，倡导“做中学”“学中做”。教师以春游实践活动为契机，设计“春游美食小当家”项目，以“怎样亲手制作既美味又干净卫生的美食，让春游更加难忘且有意义”为驱动性问题，以解决真实问题为出发点，引导学生思考和探究如何亲手制作春游美食，围绕购买食材、制作美食，以及在制作过程中如何节约资源、避免浪费、合理进行垃圾分类、保证食材新鲜等角度设置任务，融合语文、数学、道德与法治、美术等学科内容，培养学生创新精神、实践能力和劳动素养，切实提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
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