“双新”背景下跨学科环境课程群的设计开发与案例研究
李舒浩
在“双新”教育改革背景下，跨学科环境课程群的设计与实施成为落实核心素养培养的重要路径。环境教育因其天然的跨学科属性，能够整合自然科学与人文社会科学知识，通过真实情境中的实践探究，促进学生批判性思维、创造性思维、系统性思维等高阶能力的发展，同时融入德育目标，强化社会责任感和可持续发展意识。上海市上海中学国际部构建了“实验室选修课程+项目式综合实践活动”双轨模式。案例表明，该模式有效激发了学生的实践热情与协作能力，并形成可推广的课程框架。未来需进一步完善评价体系与教师培训机制，以应对AI时代对复合型人才的更高需求。
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