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介入相融 美智兼得——例谈科普文阅读教学中跨学科知识的运用

顾吟圆

江苏常熟市中学

统编高中语文教材所选入的科普文以其广博的科学知识、独具的科研视角和情理相生的写作语言，启迪着学生对作品科学精神的思考与人文情怀的感知。由于此类科普文彰显着科学性与文学性的突出特征，运用跨学科的知识介入语文学科内的教学思维与活动设计，不仅深合此类科普文的两大特征，还能使学习者获得审美与审智的双重收益。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 科普文 ; 跨学科 ; 审美与审智 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《中学语文》2025年02期 第42-44页 （共3页）

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中学语文（2025年02期）

导出/参考文献
[1]顾吟圆，. 介入相融 美智兼得——例谈科普文阅读教学中跨学科知识的运用[J]. 中学语文 . 2025(02): 42-44.

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