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基于学习任务群理念的小学语文阅读教学探究

陆婉珍

广西壮族自治区防城港市上思县思阳镇第二小学

在当前的小学语文阅读教学中，存在以教师为主体，仅关注单向传授知识的“教”，忽视学生学习主体地位，仅被动接受知识、缺少挖掘和探寻文本内涵的现象。对此，阅读教学亟须解决促进教学互动、激发学生的主动参与性并提升思维深度的难题。本文依据笔者实践，围绕课程标准，基于对任务群教学理念的理解，在教学中尝试构建多维度的教学策略，旨在指导学生通过梳理文本结构，提升鉴赏力、思辨能力，进而更全面、深入地理解文本内容，增强小学语文阅读教学的有效性。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 任务群理念 ; 小学语文 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年01期 第87-89页 （共3页）

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华夏教师（2025年01期）

导出/参考文献
[1]陆婉珍，. 基于学习任务群理念的小学语文阅读教学探究[J]. 华夏教师 . 2025(01): 87-89.

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