浅谈高中物理教学中问题设置对学生思考力的培养
任慧
高中物理是一门抽象、复杂的学科,知识学习难度较大,对于学生而言,由于缺少有效引导,强制性灌输模式下会挫伤学生学习兴趣。日常高中物理教学中,教师多通过设置问题的方式来引导学生思考和分析,但是学生的独立思考能力存在一定差异,问题设置过于笼统,未能结合各层次学生设置合理的问题,导致问题设置难度或高或低,影响到物理教学有效性。基于此,本文主要探究高中物理教学中问题设置展开分析,提出有效措施,针对性培养学生的思考力,构建高效物理课堂。