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刍议初中数学课堂教学情境的创设
陈相利
重庆市万州第二高级中学
随着课堂教学改革的持续进行,教学情境的创设,成为最具活力的教学模式,对于高效优质课堂的构建,也产生深远的推进作用。作为初中数学教师要通过具体科学的方法,结合教材内容,深度的进行课堂教学情境的创设,与新课程改革的要求,达成一致,突出学生的主体地位,增强学生对数学课程的体验和感受,开发学生的探究意识,促使学生身心轻松的掌握数学课程,全面发展学生的数学素养,让学生自由的发挥,从根本上提升学生学习数学的实际效果和水平。
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【栏 目】
课程教学
【分 类】
文化、科学、教育、体育
文化理论
【关键词】
初中数学
课堂
教学情境
创设
【出 处】
《真情》2021年07期
第160页 (共1页)
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真情(2021年07期)
导出/参考文献
[
1
]陈相利. 刍议初中数学课堂教学情境的创设[J]. 真情 . 2021(07): 160.
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