让学生亲历知识的建构过程——“吃”出汉字的思考
凌燕
很多时候,我们看重考试,看重那分数。这分数,只是一个结果。但学生学习知识是一个过程,结果好,只代表此时,不代表永远,而过程精彩,结果差不到哪里去,且未来也是不错的。我们在教学过程中,尤其要关注学生的学习过程。让学生学习知识的过程,不是简单地告知的过程,也必须告别传统意义上的“灌输”,而代之的是,让他们去亲历,去实践,去体验,如此,他们所获得的知识才是真正属于他们的,也才能在学习知识过程中提升他们的学习能力。