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探究初中英语阅读分层教学

任晓琳

山东省枣庄市峄城区峨山镇中学

由于家庭教育背景、学习能力、学习方法以及学习基础的不同，学生在阅读效果上就存在着较大差距。教师要充分认识和尊重学生间的差异性，在英语阅读中实施分层教学，以分层目标与内容等引导学生阅读学习，使各层次学生在英语学习过程中能够尽最大努力获取知识，提高阅读能力。教师要根据学生的个体差异设计教学过程，开展分层次阅读教学活动，提高学生的英语实用能力。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年22期 第33-34页 （共2页）

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中学生英语（2024年22期）

导出/参考文献
[1]任晓琳，. 探究初中英语阅读分层教学[J]. 中学生英语 . 2024(22): 33-34.

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