《普通高中英语课程标准》提出针对学科核心素养发展的单元整体教学目标，改变了传统单体课文教学的形式，将孤立的知识点整合起来，以单元整体形式进行呈现。大单元教学能够培养学生的系统知识和技能，同时也有助于培养学生对教学课程的情感态度和价值观，对英语学科的发展和学生核心素养的培育都有益处。但大单元教学同时也存在单元内容体量大、主题不好突出的特点。很多教师尚未针对大单元教学形成自己的可用教学策略，因而教学质量存在问题。为此，需要寻找一种打破常规，适应大单元课堂的教学模式。可视化即思维可视化，是用可视手段帮助梳理脉络、连接知识、培养技能的一种教学模式。它的合理应用能够帮助有效整合英语学科语言学习程序，帮助串联大单元教学的脉络，实现有效的教学设计。为此，本研究以牛津译林版高中英语必修二第3单元的教学为例，对可视化背景下的英语大单元课堂构建进行详实具体的论述。