融合PBL教学模式的高中化学教学模式优化研究
吴振宇
本文旨在探讨在高中化学教学中融合以问题为基础的(PBL)教学模式的具体策略。研究指出，PBL模式虽已在部分高中化学课堂中得到应用，但仍面临教师角色转换的挑战、资源与环境支持不足等问题。文章通过分析PBL模式的一般环节，如创设情境、小组探究、成果展示与生活联系的反思，强调了其在提升学生主动学习、发展学生批判性思维等方面的作用。此外，研究还提供了具体的教学设计方法分析，包括设定学习目标、生活化学习素材的选择、任务驱动的学习活动设计以及发展性学习评价的实施，以期可以达到优化高中化学教学模式的目的。
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