新高考背景下物理学科核心素养渗透路径探析——以“带电粒子在电磁场”的教学为例
罗桂英
新高考对物理学科教学提出了更高要求，本文以“带电粒子在电磁场”教学为例，探讨如何有效地将物理学科核心素养渗透到课堂教学之中。文章首先分析新高考政策出台的背景及其给高中物理教学带来的深刻影响，强调了物理学科在培养学生科学探究能力、物理观念、科学思维以及科学态度与责任等方面的重要性。其次，结合具体教学案例，阐述如何通过情境创设、问题解决策略、模型建构和实践活动等多种途径，实现带电粒子在电磁场相关知识教学中核心素养的培养与提升。最后指出在新高考背景下，物理教学应进一步强化实践性、创新性和跨学科性，着重培养学生终身受益的物理学科核心素养。
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