生命观念培育的教学原则
蒋立锋
生命观念是生物学学科核心素养的首要特质,是生物学育人价值最为显著的表现。无论采用何种教学策略,我们在教学过程中都应当把握以下原则,通过潜移默化的方式使生命观念的培养落地。1整体性原则整体性原则包含两个层面。一是要立足于大概念进行单元教学设计。任何学科知识都是一个概念体系,体系的主体框架就是具有整合、串联、统筹零散知识的大概念,帮助学生梳理和解读知识,以更高的站位和视角审视生物学内容,树立整体观。二是要基于生命观念培育设计课堂教学。基于大概念的单元教学设计是“战略”。课堂教学需要将这些“战略”落实成“战法”,即通过具体的课堂策略落实单元“战略”。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知