卷首

• 生命观念培育的教学原则

  蒋立锋; (1)

教育理论与教学研究_环球视窗

• 核心素养视域下中美高中生物学主流教材对比研究——以“光合作用与能...

  丰蓉;何苗;娄志义;陈延松; (4-6)

• 中美高中生物学教材中“细胞增殖”的比较分析

  王丽娟; (7-9)

• 中美初中生物学教材职业生涯教育内容的比较

  张颖之;张雪琪; (10-12)

教育理论与教学研究_教学研究

• 基于科学本质的高中生物学教学模式开发与应用

  邱洪枞; (13-16)

• PBL教学在高中生物学建模教学的应用

  许岳锋;张秀红; (16-19)

• 基于具身认知理论的高中生物学情境教学进阶路径——以“生态系统的结...

  杨志远;孙悦;何珍丽;崔丽丹;李秋石; (20-22)

• 指向学科核心素养的高中生物学教学评价模型

  孙志妍; (23-26)

• 高中生物学教学中生物安全生活化教学策略

  黄闻睿;史静娟;王来; (26-29)

• 新旧版初中生物学课程标准教学建议的对比分析

  谢亚楠;王慧春; (30-32)

• STEAM课程教学实践探索——以传统美食麦芽糖的制作为例

  沈加德; (33-36)

• 基于“BOPPPS教学模型”的结构化思维教学——以“镰状细胞贫血...

  陈力; (36-39)

• TBL教学模式在高中生物学的应用——以“遗传与进化”模块为例

  郑昱炜;吴娟; (40-42)

• 生物安全风险及生物安全教育可行性分析

  周敏;周天华;李涛;胡选萍; (46-48)

教育理论与教学研究_教材解读

• HPS理念下高中生物学教材栏目的比较研究——以人教版和浙科版“遗...

  吴芳仪;李瑞雪;张今今; (43-46)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于仿真软件用论证式教学提升核心素养——以“探究鸟类适于飞行的特...

  辛语;胡婷;尹立伟;焦子伟; (49-52)

• 大概念视域下的高中生物学单元教学设计——以“细胞结构的整体性”为...

  毕军; (56-58)

• 三重表征理论在高中生物学教学中的应用——以“蛋白质是生命活动的主...

  代雨虹;刘娴; (59-61)

• 基于科学探究能力培养的初中生物学实验教学设计——以“探究影响鼠妇...

  高雨杏; (62-64)

教育理论与教学研究_特别关注

• 基于地方特色资源的高中生物学课程思政实践——以“基因突变”为例

  黄玲;何艳;姚登兵; (52-55)

教学实践与课程资源_博学精进

• 高师院校生物学教师的培养对策

  文国琴;古仲琴;宋波; (64-66)

教学实践与课程资源_实验教学

• 新论证探究式教学模型在实验教学中的应用——以“探究酵母菌细胞呼吸...

  陈国芳;项小燕;崔汉青; (67-70)

• 斐林试剂和双缩脲试剂的使用探讨

  钟琼宛;陈健辉; (70-72)

考试与命题研究_试题分析

• 14/21平衡易位染色体在减数分裂中的分离

  曾丽娟;宾金华;单良玉;谢美芳; (73-77)

考试与命题研究_命题研究

• 科学史在高考命题情境设置中的价值导向分析

  边辉; (78-80)

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