卷首

• “问”之道

  吴举宏; (1)

教育理论与教学研究 _课改论坛

• 义务教育科学、生物学及高中生物学新课标的比较分析及启示

  林艾芳; (4-8)

教育理论与教学研究 _人教同行

• 聚焦学习境脉设计的初中生物学跨学科实践教学策略

  吕涛;张爱萍;何会; (8-11)

• 指向核心素养的初中生物学探究性教学的思考——以“被子植物的一生”...

  郑伟;李新;张家玲; (12-15)

教育理论与教学研究 _教学研究

• 让概念有序生长:指向大概念建构的生物学大单元教学

  朱建; (16-20)

• 例谈高中生物学单元教学评价工具的设计

  刘欣;李京伟;王雯涛; (20-23)

• 实践情境下生物学大概念构建的教学研究

  宋玉蓉; (24-27)

• 新课标下初中跨学科教与学一体化设计探究

  黄世保; (27-30)

• 依托校种植园培养学生核心素养的实践研究

  付艳茹;王永丹; (31-33)

• 促进真实性学习的生物学课堂教学研究——以“主动运输与胞吞、胞吐”...

  钱敏艳; (34-37)

• “生物学与社会·跨学科实践”中学习支架的设计——以“制作生态瓶”...

  许明; (40-43)

教育理论与教学研究 _特别关注

• 高中生物学教学中生态文明教育的误区

  崔东;武硕;李高峰; (37-39)

教学实践与课程资源_实验教学

• 初中科学“观察酵母种群”实验教学改进

  冯达;项洋洋;李坚; (43-45)

• “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进及拓展

  纪磊;黄利花;沈舰; (46-47)

教学实践与课程资源_博学精进

• 例谈教师说题,孕育“教”与“学”的双黄蛋——以2022年高考江苏...

  金琦;祁国华;吴冰芳; (48-51)

教学实践与课程资源_教材链接

• 条件反射的建立过程中食物一定作为非条件刺激吗

  赵亚特;罗芳芳; (52-54)

• 与中心体有关的疑难问题探析

  张学军; (54-56)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 生命观念视域下的高中生物学复习教学——以“细胞中的能量‘货币’A...

  唐凤; (57-60)

• 基于项目式学习的跨学科实践活动的设计与实施——以“临武鸭养殖与产...

  罗天怡;汪智慧;戴国; (60-64)

考试与命题研究_备考方略

• 大概念视域下跨单元关联概念的整合式复习建构——以“蛋白质和核酸”...

  邱晓华;周小建;白敏; (65-68)

考试与命题研究_试题评析

• 生物学跨学科实践类试题评析与教学启示——以2023年浙江中考衢州...

  沈德华; (69-72)

• 浙江省2023年两次选考生物学试题情境探析及教学启示

  郑超; (72-75)

互动平台_聚焦健康教育

• 高中生物学教材中人体健康素材的使用策略

  张金鑫; (76-77)

• 健康意识培养要落实于课堂——以人教版高中生物学选择性必修1“免疫...

  徐培培; (77-78)

• 高中生物学教学中的健康意识培养与初高中衔接

  姚卫国; (78-79)

• 初高中生物学教学衔接:人体健康知识的桥梁

  房杰; (79-80)

无内容