卷首

• 巧借生命观念 培育生命自觉

  张佳; (1)

教育理论与教学研究_综述与进展

• 建构主义教学模式在高中生物学教学中的应用策略分析

  祝佳佳;李玉阁; (4-6)

教育理论与教学研究_教学研究

• 生活教育思想下项目化的生物学教学研究

  张芳芸; (7-9)

• 高中生物学课程思政元素的挖掘与利用——以《生物学·必修2·遗传与...

  谭金花;庞毅; (10-13)

• 跨学科实践促进学生生态观的建立

  刘丽宵;范丽仙;刘娴; (14-16)

• 高中生物学教科书的科学论证话语分析及应用策略——以人教版和浙科版...

  孙悦铭;方羽;戴国; (16-19)

• 生态理念融入劳动教育的多维路径探析

  王苇; (20-22)

• 基于NGSS探究高中生物学实践型教学模式

  窦文瑞;吾尔恩·阿合别尔迪; (23-25)

• 人教版高中生物学新旧教材比较研究——以“群落及其演替”为例

  赵铭阳;王欧; (26-28)

• 高中生物学校本课程“做中学”自主学习方式探究

  张卫; (29-31)

• 核心素养视域下初中生物学教学的现实困境与纾解路径

  吴晓霞;付子康;丁海东; (32-35)

• 任务型主线式情境教学在高中生物学教学中的应用——以“细胞器之间的...

  张明舒;刘路;张瑞; (35-38)

• 基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以“DNA的结构”为例

  甘萍;郝琦蕾; (39-42)

• SOLO视角下中美高中生物学教材习题的比较

  康玉爽;唐泽君;张维; (42-44)

• 基于模型建构的初中生物学论证式教学的应用——以“气孔开闭的原理”...

  高倩倩;丁香玉;刘张文斐;卜庆梅; (45-48)

教学实践与课程资源_实验教学

• “调查草地中植物的种群密度”实践活动

  李文海;陈绍洲; (48-50)

• 浅谈高中生物学实验教学中的学科融合

  王小花; (51-53)

• 一款新型“植物双受精”学具的研制

  张婧;陈春宇;时千然;徐弋雯; (53-56)

教学实践与课程资源_教学链接

• “细胞的物质输入和输出”一章中常见问题释疑

  方自超; (57-60)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于科学探究的假说—演绎情境教学设计——以“噬菌体侵染细菌实验”...

  理艳霞; (60-62)

• 指向深度学习的“活动+问题”概念教学——以“蛋白质工程的原理和应...

  游雨;陶艺仪;黄徐丰; (63-65)

• 促进深度学习的课堂教学设计与实践——以人教版八年级“细菌”为例

  王作敏;李晶; (66-68)

• 跨学科研学探究实践的设计与实施——以“广州五仙观生物学跨学科研学...

  谢燕华; (69-71)

• 高中生物学教学中渗透健康教育的研究——以“内环境的稳态”为例

  钟燕婷;李乐峰;李峰; (72-74)

考试与命题研究_试题分析

• 从“解题”到“解决问题”——2023年高考广东生物学试卷第20题...

  王飞;郑四化; (75-78)

• 基于SOLO分类理论的生物学实验探究能力水平分析——以2023年...

  徐乔梅; (78-80)

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