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核心素养视域下中美高中生物学主流教材对比研究——以“光合作用与能量转化”一节为例

丰蓉 何苗 娄志义 陈延松

合肥师范学院 中国科学技术大学附属中学

生物学学科核心素养视域下,以“光合作用与能量转化”一节为例,分析中、美两国高中生物学主流教材的知识呈现、栏目设置、实验设计及习题编写的差异。鼓励一线教师合理利用教学资源,丰富教学内容,在授课的过程中,聚焦章节重难点,更好地促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 中美教材 ; 光合作用 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年02期 第4-6页 （共3页）

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中学生物教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]丰蓉，何苗，娄志义，陈延松，. 核心素养视域下中美高中生物学主流教材对比研究——以“光合作用与能量转化”一节为例[J]. 中学生物教学 . 2025(02): 4-6.

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《核心素养视域下中美高中生物学主流教材对比研究——以“光合作用与能量转化”一节为例》

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