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从“学科教学”走向“学科育人”

徐勇

四川省成都市中和中学

中学生物学课程目标体系经历了“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的三级跃进,我们不难从中看出学科教学走过了从知识立意到能力立意再到素养立意的过程。那么,在生物学教学中如何从“学科教学”走向“学科育人”?1制订核心素养的教学目标生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐步发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时表现出来的正确价值观、必备品格和关键能力。
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【栏　目】 卷首
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生物教学》2024年20期 第1页 （共1页）

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中学生物教学（2024年20期）

导出/参考文献
[1]徐勇，. 从“学科教学”走向“学科育人”[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 1.

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