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初中生物学具身教学情境的构建——以“血液循环的途径”为例

张文颖 张敏

陕西师范大学生命科学学院

依据具身认知理论,从具身教学情境的可实现性、与生物学知识的契合性、与人的交互性角度,阐述初中生物学具身教学情境的构建思路。以“血液循环的途径”为例,结合AR技术开展教学活动,实现具身教学情境的应用。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 具身认知理论 ; 具身教学情境 ; 初中生物学 ; 血液循环 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年20期 第31-33页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]张文颖，张敏，. 初中生物学具身教学情境的构建——以“血液循环的途径”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 31-33.

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