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基于APOS理论的高中生物学概念教学——以“细胞分化”为例

黄婧柯 邓自发

南通大学教师教育学院 南通大学生命科学学院

基于APOS理论的核心思想,以“细胞分化”这一概念为例,引导学生经历概念的形成过程,培育其逻辑推理、概念建构等高阶思维,探索基于APOS理论的高中生物学概念教学模式,为高中生物学教师开展概念教学提供借鉴。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 APOS理论 ; 概念教学 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年26期 第47-50页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]黄婧柯，邓自发，. 基于APOS理论的高中生物学概念教学——以“细胞分化”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(26): 47-50.

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《基于APOS理论的高中生物学概念教学——以“细胞分化”为例》

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