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以探究为主线的情境教学设计与实践——以“滑动摩擦力”为例

万全红

广州市第六十六中学

以“摩擦力”中“滑动摩擦力”为例,通过游戏引入、多元感知、实验论证、应用交互等途径实现进阶式创新教学设计与实践,以探究为主线,情境为载体,问题解决为导向,培养学生物理学科核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学探究 ; 情境教学 ; 滑动摩擦力 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年09期 第40-43页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]万全红，. 以探究为主线的情境教学设计与实践——以“滑动摩擦力”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(09): 40-43.

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