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聚焦“方向性”真实体验 促进能量观念层次提升——基于真实情境的“热力学第二定律”教学

杨志勇

滕州市第一中学

以“热力学第二定律”为例,设计了基于真实情境下,能量观念中“方向性”的建构过程,为在教学中基于情境建构并提升物理观念层次提供范例。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 热力学第二定律 ; 能量观念 ; 真实情境 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年09期 第14-17页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]杨志勇，. 聚焦“方向性”真实体验 促进能量观念层次提升——基于真实情境的“热力学第二定律”教学[J]. 中学物理教学参考 . 2025(09): 14-17.

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《聚焦“方向性”真实体验 促进能量观念层次提升——基于真实情境的“热力学第二定律”教学》

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