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境脉学习视角下的主线式情境教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例

骆国庆 李虎 王庆利

山东省济宁市兖州区教育教学研究中心 山东济宁市教育教学科学研究院 山东省济宁市兖州区第十一中学

从助力学生核心素养落地出发,以济南版教材内容“绿色植物的蒸腾作用”为例,探讨在境脉学习视角下主线式情境教学设计的原则和教学设计环节,引导学生合作探究完成任务下的“问题串”,构建概念中的“知识网”,并指导学生将知识迁移应用于真实场景的“生活圈”,促进学生思维能力和解决问题能力的提升,以达到学科育人价值。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物学核心素养 ; 境脉学习 ; 主线式情境教学 ; 蒸腾作用 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年29期 第45-49页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]骆国庆，李虎，王庆利，. 境脉学习视角下的主线式情境教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(29): 45-49.

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《境脉学习视角下的主线式情境教学设计——以“绿色植物的蒸腾作用”为例》

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