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基于项目式学习的单元教学设计——以“利用藻类缓解温室效应”为例

郭琪琦

广东省深圳市第二实验学校

针对“项目式学习”和“单元教学”在现实教学中的困境,提出将二者有机结合、发挥合力的教学新视角——基于项目式学习的单元教学。以“利用藻类缓解温室效应”为例,展示包括确定单元主题、设计驱动问题、设计目标与评价、设计教学活动四个部分的具体教学设计思路与过程。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目式学习 ; 单元教学 ; 光合作用 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年28期 第51-55页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]郭琪琦，. 基于项目式学习的单元教学设计——以“利用藻类缓解温室效应”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(28): 51-55.

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《基于项目式学习的单元教学设计——以“利用藻类缓解温室效应”为例》

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